Домбаровка

Коллектив учителей ДСОШ № 1

Быть учителем — это высокое призвание. Только человек с особым талантом сможет до­нести до молодых умов самое важное, самое нужное. Только ему хватит мужества и смело­сти взять на себя ответственность за воспита­ние нового поколения людей. Именно о таких педагогах, много лет работающих в нашей шко­ле, хочется рассказать в канун юбилея района. Вот уже 25 лет преподает музыку в нашей шко­ле Татьяна Владимировна Удодова, недавно от­метившая 50-летний юбилей. Это квалифици­рованный специалист, ее уроки разнообразны, интересны, особое значение она придает звуча­нию «живой музыки». Татьяна Владимировна ведет музыкальный кружок, в котором с инте­ресом занимаются дети младшего и среднего школьного возраста. Татьяна Владимировна — замечательный классный руководитель, твор­чески подходит к своему делу. Как человек увлекающийся, она активно участвует в куль­турной жизни района, шесть лет поет в вокаль­ной группе «Серебряный дождь».

Родилась Наталья Ивановна и выросла в по­селке Домбаровский. Училась с 1970 по 1980 год в школе № 1 у опытных педагогов, кото­рых вспоминает с чувством благодарности, — Гуськевич Людмилы Алексадровны, Пугаче­вой Варвары Федотовны, Мельниковой Марии Трофимовны, Верещагиной Веры Павловны, Пономаревой Ольги Георгиевны, Ермолаевой Галины Васильевны, Вибе Антонины Васи­льевны и тогда молодой учительницы Ильящен­ко Светланы Васильевны.

Из ее класса восемь человек поступили в пе­дагогические учебные заведения. В те времена профессия учителя была очень почитаемой. С 1980 по 1982 год Наталья Ивановна училась в Оренбургском педагогическом училище имени В. Куйбышева, окончила с отличием. Уже в учи­лище поняла, что профессия учителя нравится и она может посвятить ей свою жизнь. Опыт­ные преподаватели студентам смогли привить все лучшее и подготовить к профессиональной деятельности.

В далекие времена в нашей местности по­селений было не очень много, но были большие семьи. Образованием детей занимались роди­тели, поэтому большинство детей были без­грамотными. В больших аулах детей обучали в медресе священному писанию.

В Домбаровской волости, недалеко от нынеш­него поселка Полевой, есть место, где остались только небольшие холмики от жилья, там рас­полагался поселок Жумансара. «В 1918 году, — вспоминает Спанова Жамал (1911 г. р.), — была начальная школа-медресе, там девочки обучались священному писанию, обучал их мулла — священнослужитель. После того как в поселок пришли большевики, эта школа была закрыта. Долгое время школы не было, так как шла Гражданская война, были голод, разруха. И лишь с образованием Домбаровского райо­на, только в 1928 году, была открыта начальная школа. В это время в селах шла активная борь­ба с безграмотностью. Школу посещали взрос­лые и дети».

Один из первых школьных учителей района Ахмедулла Галиуллович Ибатуллин

Губернатор Ю. Берг на открытии пристроя школы № 1

Губернатор Ю. Берг в школе

Церемония открытия Полевой школы. Министр образования области В. Лабузов, глава района В. Швиндт и воспитанник школы

Будущие хозяева школы

Глава района вручает медаль Дудовой Виктории

В образовательной системе района дей­ствуют 15 общеобразовательных учреждений: 7 средних, где обучается 1778 учащихся, и 8 общеобразовательных, в них — 384 учащихся; 9 дошкольных детских учреждений на 700 мест (в том числе один — в ведомстве Газпрома); два детских учреждения дополнительного образо­вания, в которых занимается 1637 детей. Обу­чают детей 289 учителей и 56 воспитателей. За время работы школ выпущено 20 учащихся с золотой и 42 — с серебряной медалью.

Образование, одна из самых затратных ста­тей районного бюджета, всегда требует к себе повышенного внимания. Проблемы, копившие­ся в этой сфере десятилетиями, тоже находят свое решение. Одна из главных задач — получе­ние качественного образования и создание без­опасных условий пребывания детей в учреж­дениях образования. В результате выполнения целевых программ по обеспечению пожарной безопасности образовательных учрежден! был проделан большой объем работ. Эти про­граммы профинансированы на 100%.

Коллектив ДЦ "Радуга"

Воспитанники ДЦ "Радуга"

Детский центр «Радуга» — это многопро­фильное учреждение дополнительного обра­зования, предназначенное для полноценного о вития и отдыха подрастающего поколения в ионе.

За последние пять лет в центре и 16 филиа­лах при сельских школах ежегодно работают по 100 и более детских кружков, которые по­сещают свыше 1600 детей ежегодно. Примеча­тельно то, что больше половины кружков работает в сельских школах.

В последнее время все более актуальной становится проблема интеллектуального обра­зования и воспитания учащихся как потенци­ального фонда образованных людей современ­ного российского общества. Особую роль в этом играет развитие научно-исследовательской дея­тельности учащихся, которой они занимаются, обучаясь в школе «Эрудит» (филиал областной очно-заочной школы от эколого-биологического центра) детского центра «Радуга».

Основу содержания обучения в школе со­ставляют темы, не входящие в базовый ком­понент школьной программы, но доступные и интересные для изучения школьниками, тре­бующие активной работы с дополнительной литературой, самостоятельного осмысления проблем, умения работать с различными источ­никами информации.

Занятия в школе «Эрудит» ведутся по био­логии и экологии. Проблемы экологии являют­ся главными в нашем районе, поэтому важное место занимают темы сельскохозяйственной, промышленной и медицинской экологии.

Победители конкурса

Детские дошкольные учреждения в районе появились в послевоенные годы. Сначала в рай­центре их посещали дети из шахтерских семей. Так как шахты работали в три смены, то дети в садиках находились круглосуточно на протяже­нии всей недели, кроме одного выходного дня. Позже появились ясли-сады, в которые при­нимали детей грудного возраста, только уже с дневным пребыванием. Стали появляться сади­ки и в сельских поселениях. Были группы как с круглосуточным, так и дневным пребыванием. Функции садиков и яслей в основном сводились к высвобождению родителей для выполнения служебных и производственных обязанностей. Затем при государственной поддержке материн­ства ясли закрылись или их стали использовать для детей дошкольного возраста. В таких сади­ках стали применять программы подготовки де­тей к школе, развивать их познавательные инте­ресы и творческие способности.